martes, 29 de marzo de 2011

Ideas para acortar la brecha digital entre generaciones

En el análisis del uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) desde una perspectiva social, es importante reconocer que el proceso de avance en tecnologías ha tenido un desarrollo muy vertiginoso en los últimos años. Desde el análisis formal de acceso a tecnologías es importante hacer referencia a la brecha digital generacional y a los enfoques de trabajo y conductas desarrolladas para estrechar dicha brecha.

En el acercamiento al uso social de las TICS es fundamental que la herramienta tecnológica sea útil en el día a día, podemos decir que las tecnologías son información y conocimiento que se traduce en acciones que mejoran la vida de las personas, y por ende, de las personas que las rodean, por ejemplo el compartir este uso determinado con personas de diversas edades podría que enriquecer la creatividad en la búsqueda de soluciones a un problema determinado.

El enfoque de trabajo que valora este uso social lo comprende como un uso completo y profundo de las herramientas tecnológicas accesible, útil y significativo, de forma que la creatividad en la búsqueda de soluciones se enriquezca. Por ejemplo un uso efectivo para una mujer en una comunidad rural que está buscando construir un negocio propio como costurera, puede ser desde la búsqueda digital de nuevos patrones para tener mayor diversidad de oferta y mejores precios, o construir una red de apoyo para vincularse con proveedores, hasta acceder a espacios gratuitos para posicionar y promocionar su producto, y que a su vez se difunda en listas de correo o en un blog atractivo.

Al profundizar en este análisis una visión que se hace necesaria es considerar el enfoque generacional que se centra en la necesidad de intercambiar y enriquecer los conocimientos y experiencias entre los participantes de diferentes generaciones en un grupo social. Es decir, si hay un grupo de aprendizaje o intercambio donde se encuentran personas jóvenes, adultas y adultas mayores, se debe mirar esa situación como una oportunidad para compartir vivencias y conocimientos. Por ejemplo el conocimiento de un adulto mayor puede dar un contenido más sensible a la investigación de un joven, o cómo un adolescente puede contribuir a la solución de un problema de un agricultor que requiere información y posibilidades de intercambio de consultas y consejos sobre determinado problema en una cosecha.

Para logar este vínculo la actitud del facilitador va a ser profundamente estratégico. Debe promover el enriquecimiento de las visiones de las diferentes personas y rescatar de manera adecuada las distintas formas de comprender, analizar y buscar soluciones entre jóvenes, adultos y adultas y personas mayores. Así, ya sea en la capacitación, facilitación o programación de software es importante realizar un ejercicio consciente que busque mayor inclusión lo cual se traduce en un equilibrio entre accesibilidad e interactividad.

La sensibilidad puede empezar en descubrir e intercambiar lo que en cada generación puede resultar significativo. Imaginemos por un momento los amplios y constantes avances en el manejo digital del audio. Imaginemos además como un primer actor a una persona joven con un nivel medio o avanzado de conocimiento técnico. En un espacio de acercamiento desde un enfoque de uso social y personalmente significativo de las TIC debe considerarse como ese mismo software y hardware puede resultar accesible también a otra persona en un contexto muy diferente.

Siguiendo el ejemplo anterior, el joven podría generar un intercambio que promueva el acercamiento a diversas formas de reproducción de audio para una mujer adulta perteneciente a un grupo social organizado, como una Junta de Salud y que carece de tiempo o recursos para recibir un curso formal de tecnologías. Y si ella y su grupo tienen intenciones de hacer una campaña informativa, pero al averiguar costos se enteran de que sobrepasan sus posibilidades de presupuesto. Ante esto, es posible facilitar la mediación e intercambiar las habilidades del joven en grabación y edición de audio con herramientas sencillas y búsqueda de pistas musicales para producir un audio sencillo e informativo a un reducido costo y que pueda ser construido por la mujer en un proceso de aprendizaje ligado a sus intereses y a sus tiempos.

Como gestores del uso social de las TICs se debe priorizar más que en la capacitación por sí misma, en las posibilidades del intercambio y en una conducta cotidiana comprometida e informada de los enfoques actuales en el uso social de las TICs. La meta será que cada instrumento tecnológico tenga sentido y sea una puerta para la solución de una necesidad individual y para la cooperación y colaboración grupal. El primer paso es realizar pequeños acercamientos entre diferentes poblaciones, junto a procesos de seguimiento de estas acciones que aseguren la verdadera apropiación de las nuevas herramientas tecnológicas en un ambiente que propicie el respeto a las capacidades y limitaciones de cada persona y que a la vez genere el entusiasmo por vincularse a las tecnologías, por perderles el “miedo” y de esta manera ir eliminando estereotipos que sustentan la actual brecha digital generacional.

El desafío de la brecha digital

http://plano-sur.org/index.php?option=com_content&view=article&id=412:el-desafio-de-la-brecha-digital&catid=37:politica&Itemid=57

La historia de Internet puede definirse como una trayectoria de crecimiento exponencial en cuanto al número de usuarios conectados a la red. Este proceso de rápido crecimiento ha hecho que se llegara a pensar que todo el mundo sería capaz de disfrutar los nuevos beneficios que acompañan a la aparición de las nuevas tecnologías. A pesar de estos pronósticos, la realidad nos muestra una situación muy diferente. Tanto Internet como el resto de nuevas tecnologías son dominadas por Estados Unidos, si bien se accede ampliamente a ellas en el conjunto de los países desarrollados y en las ciudades principales de aquellos que se encuentran en proceso de desarrollo. Sin embargo, los intentos destinados a extender el acceso dentro de estos países han sido lentos y no han obtenido los frutos que, en un principio, se esperaba de ellos.
En otras palabras, podríamos decir que los países en vías de desarrollo no están disfrutando de las posibilidades que acompañan a Internet y al resto de nuevas tecnologías. En alguno de estos países apenas se tienen escasas noticias sobre Internet y sus potenciales capacidades. En este sentido, uno de los principales retos que estas áreas deben afrontar es el fortalecimiento de sus estrategias de integración dentro de los procesos globalizadores teniendo en cuenta el papel de estas nuevas tecnologías. De no hacerlo, tal y cómo ha estado ocurriendo hasta el momento, estos países corren un gran riesgo: aumentar, aún más si cabe, la distancia que los separa de los países desarrollados consolidando un fenómeno que durante los últimos años ha recibido la etiqueta de “brecha digital”.

Opinión: La brecha digital está muy desarrollada tanto en España como en otros tantos países desarrollados, pero en aquellos países subdesarrollados apenas hay cierta información sobre lo que es Internet y la brecha digital. Ésto puede ser un gran problema para que los países subdesarrollados sigan sin crecer y siga habiendo una gran diferencia de un país norte-americano a uno sudafricano. Pienso que deberíamos de llevarle mayor información a países subdesarrollados para que puedan obtener unos mínimos de conocimientos sobre Internet y las nuevas brechas digitales.

Internet como hecho social: La Brecha Digital

http://www.ucm.es/info/socvi/BOUZA/NUEVA1/Textos/t.pdf


Internet aún no es un hecho social bien estudiado, aunque comienza a serlo, sobre todo en la perspectiva de la comunicación de masas, aunque no sólo en esa perspectiva, y los sociólogos deben estudiarlo con particular interés, porque en Internet pueden estarse produciendo los fenómenos más significativos de un nuevo cambio social hacia conductas individuales y colectivas de nuevo tipo, al tiempo que el mismo Internet aparece como un creciente y creíble instrumento de distribución del conocimiento, con todo lo que ello significa. Pero han prevalecido los puntos de vista relativamente inciertos de políticos, comerciantes y gentes de opinión rápida, y no hay aún una acumulación consistente de información sobre Internet en perspectiva científica, porque esas opiniones rápidas son opiniones muy de superficie, pero los estudiosos tienen la responsabilidad de centrarse en la más profunda dinámica del cambio y de la inercia y prescindir de la superficial insustancialidad procedente de la exageración comercial y política: el autor de esta opinión la da en el marco de una crítica a algunos libros recientes.


En mi opinión, Internet a avanzado de tal forma y a una velocidad tan elevada, que ya hasta los mayores científicos confían en él para la distribución y búsqueda de conocimientos. Esto ha provocado que los trabajos de los científicos hayan sido mucho más rápidos y entretenidos, gracias a ello estamos en una época en la que se han provocado grandes descubrimientos y cambios.

lunes, 28 de marzo de 2011

Las TIC se convierten en herramienta de integración para discapacitados

http://www.idg.es/computerworld/Las-TIC-se-convierten-en-herramienta-de-integracio/seccion-tec/articulo-185118

La brecha digital es más que acceso

http://www.nacion.com/2010-10-19/AldeaGlobal/FotoVideoDestacado/AldeaGlobal2555046.aspx


En este artículo Leda Muñoz, propone lo que ella cree más adecuado que se debería incluir en la educación actual dentro de los centros docentes. Y con esto refiere a que los niños hoy día nada más entrar en el colegio deberán adaptarse a las nuevas tecnologías ya que hoy día son muy importantes en cualquier ámbito de la vida cotidiana, al igual que dice que para que esto se pueda llevar a cabo los colegios deben estar dotados de materiales que permitan que esto se lleve a la práctica.

También Leda Muños en este artículo dice que no basta con tener acceso a la tecnología si no sabemos usarla, ya que un niño puede saber utilizar, por ejemplo, un ordenador, pero si el niño solo lo coge para jugar, entonces ese niño no está aprendiendo del todo las TIC, ya que ese niño no está aprendiendo a buscar información para aprenderla, no sabe comunicarse a través de la red, no sabe hacer un trabajo en el ordenador ya que solo lo han enseñado a jugar al ordenador y no a utilizarlo de otra forma.

Opinión: estoy bastante de acuerdo con el artículo escrito por Leda Muñoz ya que habla de mejorar el nivel educativo con respecto a las TIC en los colegios, y propone varias soluciones para llevarlo a la práctica.

La Brecha Digital, Una Desigualdad De La Que Debemos Huir

Resumen En el mundo hay abiertas muchas brechas, entre riqueza y pobreza, entre países desarrollados y subdesarrollados, primer y tercer mundo, pero la tecnológica es una que pocos conocemos. La brecha digital es una cuestión político-social que se refiere a la separación socio-económica existente entre las comunidades que tienen acceso y hacen uso rutinario de los ordenadores y de Internet y aquellas que no lo tienen o no saben hacer uso de él. Puede parecer mentira, pero esta brecha avanza a pasos agigantados en todo el mundo, pero no sólo entre países desarrollados y subdesarrollados, sino que se acentúa incluso dentro de los países desarrollados. Opinion personal En mi opinion este es un problema que debe de desaparecer o por lo menos de aminorar ya que todas las personas del planeta tienen derecho a un ordenador con acceso a internet. Esta llamada brecha digital creo que es menos importante que otras tambien existentes en el mundo como pueden ser la riqueza y la pobreza por ejemplo pero no por ser menos importante se debe de dejar que aumente o que no se intente reducir. http://www.articuloz.com/noticias-y-sociedad-articulos/la-brecha-digital-una-desigualdad-de-la-que-debemos-huir-593525.html

SOFWARE LIBRE Y LA CONSTRUCCIÓN ÉTICA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

http://books.google.com/books?id=Y4qetmt3SXAC&pg=PA127&dq=la+brecha+digital&hl=es&ei=mVN2TdzKOIaisAOytfW2BA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=7&ved=0CEcQ6AEwBg#v=onepage&q=la%20brecha%20digital&f=false SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO RESUMEN: Este libro trata entre otras cosas sobre la tecnología de la información del conocimiento, la construcción de la sociedad informacional, las propuestas éticas mediante el software libre, donde distinguimos entre brecha informativa y la brecha digital. Habla sobre el código, que según este argumento es la tecnología que hace que los ordenadores funcionen. Afirma que estas máquinas, los ordenadores, definen y controlan cada vez más nuestras vidas. Estas máquinas nos dirigen y el código dirige a estas máquinas. Códigos existen múltiples como: código fuente, código objeto, Software de código abierto, Software de código cerrado… el texto hace un breve resumen del significado de cada uno de ellos. Según este informe la brecha digital genera una brecha informativa. Podemos diferenciar tres tipos de brecha digital: Brecha material, intelectual y democrática, cada una de ellas con funciones distintas. -Brecha material, contiene algunos factores implicados como: diseño de las tecnologías, hardware y software. - Brecha intelectual, contiene algunos factores implicados como: limitaciones sintácticosemánticas de inteligibilidad de la información y de los códigos en que se transmite, acceso a la producción informacional. - Brecha democrática, contiene algunos factores implicados como: dotar de software libre a las infraestructuras tecnológicas básicas de la sociedad del conocimiento. En esta brecha el software libre ha sido el máximo impulsor para iniciar el debate político y social. OPINION: la brecha digital es un mundo muy amplio en el que descubrimos numerosas informaciones de gran utilidad y que debemos hacer un buen uso de ellas para que las tecnologías sigan avanzando y sea para el bien de la sociedad y no lo contrario. En conclusión pienso que las posibilidades que se abren a todos los ciudadanos para los ordenadores conectados a la red y todas sus aplicaciones nos hace la vida más confortable pero esto no siempre es de forma positiva y buena.

BRECHA DIGITAL: AFECTA A PAÍSES EN DESARROLLO

http://egob.udgvirtual.udg.mx/?p=1416 RESUMEN: Este pequeño texto nos habla sobre las diferentes situaciones en cuanto a avances tecnológicos en distintos países del mundo. En los países de desarrollo no se lllega ni al 21% de la población conectada, en cambio en los países Desarrollados es el 71%. En resumen, los países más conectados serían Europa, dspués América, lesigue Rusia, Asia, el Pacífico.... y por último África, teniendo estos últimos un porcentaje bastante bajo. OPINIÓN: es normal que en los países desarrollados este porcentaje sea mayor que en países subdesarrollados debido al atraso económico y como sonsiguiente el atraso de las tecnologias. Según las estadísticas, ocupamos el primer lugar respecto a población conectada,y en mi opinión creo que a veces este uso es el adecuado y estamos aprovechando bien esta tecnología pero otras veces lo veo excesivo y a la vez dañino para la sociedad porque ya no se utiliza el chat para hablar por ejemplo con personas que se encuentran en lugares alejados y queremos seguir manteniendo vínculos con ellos sino que ya lo utilizamos para hablar con un amigo de toda la vida, o un vecino..y en vez de hacerlo cara a cara lo hacemos a través de conexión a internet por comodidad.

LA BRECHA DIGITAL DESAPARECE EN ESPAÑA ENTRE LOS 15 Y LOS 24 AÑOS, IGUALANDO A OTROS PAISES EUROPEOS

http://www.eldia.es/zonaweb/?p=227 RESUMEN: Según este texto los jóvenes españoles estan al mismo nivel que el resto de jóvenes de otros países Europeos, es decir que el número de usuarios de internet concectados a redes sociales en nuestro país es similar al de cualquier país de vanguardia tecnológica. El texto tambien trata del fututo hogar digital, en el que existe la ausencia del cableado. OPINIÓN: Pienso que es cierta esta afirmación, somos un país en el que cada vez damos más uso de internet y de las nuevas tecnologías, y que nos estamos acostumbrando a ello por la comodidad y en un futuro muy proximo terminaremos por tener todo sin cables.

la segunda brecha digital

http://saladehistoria.com/wp/2010/06/06/la-segunda-brecha-digital/


Resumen: En este articulo se habla de una segunda brecha digital, según el gerente del centro para la investigación educativa, los ordenadores que se les dan a los niños en edad escolar en diferentes países no sirven de nada si no va apoyado por una educación tecnológica hacia los padres.

El ofrecimiento de estos ordenadores pretende eliminar la brecha digital entre alumnos que tienen accesos a tecnologías y quienes no, pero según Francesc Pedró ya nombrado anteriormente como gerente del centro para la innovación e investigación educativa asegura que esta política puede incluso aumentar mas la brecha digital si no se educa digitalmente a las familias.

Pedró para definir la segunda brecha digital dice que si damos a un niño que ya parte con ventaja se le ofrecen TICS ganará, en cambio si se la ofrecemos al que no la tiene lo que hará es perder tanto su tiempo como aprendizaje.

La solución que da para los niños que no tienen educación digital en la familia es o por parte de las escuelas la enseñanza de la tecnología o la creación de políticas publicas que actúen sobre el entorno del alumno.

Por ultimo añade que es obligatorio que todos los profesores tengan acceso, y quieran acceder a las TICS y dice que sino no deberían de formar parte del contexto escolar.


Opinión personal: estoy totalmente de acuerdo con el entrevistado, ya que en el caso de España es cierto que se ofrecen unos buenos ordenadores para los escolares, pero y si estos después en casa no tienen Internet ¿de qué les sirve?. Me parece que al adoptar políticas como la de la entrega de los ordenadores, debería de pensarse en todos los niños y no marginar a los que los padres no se puedan permitir educarlos tecnológicamente o tener acceso a Internet, respecto a la aclaración final me parece que es muy acertado que todos los profesores tengan una mínima educación ya sean jóvenes o mayores.

La Brecha Digital: Problemas Y Posibles Soluciones

Resumen: La brecha digital se refiere a la separación existente entre aquellos que pueden utilizar nuevas tecnologías digitales y aquellos que no pueden hacerlo. Tiene varios problemas la brecha digital:

  • la economía --> los países subdesarrollados presentan mayores problemas primordiales como es el alimento antes que las nuevas tecnologías.

  • la usabilidad --> las nuevas tecnología están lejos de ser faciles de usar para algunas personas o grupo de personas.

  • empowerment --> las personas no saben utilizar las palabras claves en los buscadores para realizar cualquier investigación.

Como conclusión podemos decir que la limitada accesibilidad de tecnilogías digitales, cracteriza no sólo a los paises subdesarrolados sino también a aquellos países en vías de desarrollo.

domingo, 27 de marzo de 2011

"Está de moda internet, pero en politica se requiere el contacto"

http://www.elcomercial.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=40152:esta-de-moda-internet-pero-en-politica-se-requiere-el-contacto&catid=9:edicion-digital&Itemid=65

En este articulo publicado el domingo 27 de marzo, no le quita importancia al internet ya que este ayuda muxo en las campañas gracias a las redes sociales, pero hacen incapie en que lo mas importante es el contacto con las personas, que estan conozcan bien a las personas que se van a encargar de la politica de tu pais.

En mi opinión estoy de acuerdo con el articulo, ya que las redes sociales ayudan mucho a informar y hacer llegar informacion de las campañas, etc a muchas personas, pero tambin es un punto importante el contacto cara a cara con las personas para asi conocer mas a  las personas que se ocupan de la politica de los diferentes paises.

El valor de la información

http://cursonntt.blogia.com/2009/031701-el-valor-de-la-informacion-la-brecha-digital..php

En este articulo hace referencia a la diferencia del uso de las tic que existe entre paises ricos y pobres, en mi opinión la brecha digital afecta tanto a paise ricos como pobres existiendo diferencias dentro de los mismos, donde los propios ancianos se pueden ver excluidos de la sociedad juvenil. 
Otro aspecto mencionado en el articulo es la importancia de los medios de comunicacion que afectan en la politica, los cuales pretenden que el  control de los medios de comunicación sea siempre el objeto de deseo de quienes tienen el poder político. 

Tipos de brecha digital

http://www.icesi.edu.co/blogs_estudiantes/stephany/2009/02/05/%C2%BFcuales-son-los-tipos-de-brechas-digitales/


Existen tres tipos diferentes de brecha digiatl: la de aceso, la cual distingue entre las personas que poseen computadoras, internet de las que no  lo tienen a su alcance; la de uso, diferencia entre las personas que saben utilizar las tecnologias de las que no y por ultimo la calidad de uso, basada en las diferencias entre los mismos usuarios.

Bajo mi punto de vista  en tipo de brecha digital mas importante es la calidad del uso, ya que dentro de la misma estan incluidos los dos tipos de brecha digital anteriores.

viernes, 25 de marzo de 2011

Brecha digital

http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/specials/2003/la_brecha_digital/

En este enlace podemos encontrar un articulo en el cual delegados de mas de 170 países, entre ellos varios jefes de Estado y de gobierno, pusieron fin este viernes en Ginebra a la Primera Cumbre de la Sociedad de la Información.

La brecha digital

En esta imagen podemos observar el porcentaje de los habitantes de España según las diferentes poblaciones, con una media determinada de habitantes. Podemos observar como tenemos dos barras por cada tipo de poblacion en dichas barras se estudia, las personas que visitan Internet con una frecuencia semanal y las personas que lo visitan con una frecuencia mensual. Finalmente observamos dos barras de color naranja oscuro(porcentaje mensual) y naranja mas claro(porcentaje semanal) en las cuales el porcentaje mensual sigue siendo más alto con un 58,03 % de los españoles.

La brecha digital

http://www.mundointernet.es/IMG/pdf/ponencia140.pdf

En este enlace podemos encontrar una ponencia, en la cual se habla de La Brecha digital y calidad de vida de las personas mayores.En dicha ponencia estudia la comparación en indicadores de salud física y mental e integración social entre personas mayores de 55 años no usuarias de Internet y personas mayores de 55 años usuarias de Internet.

jueves, 24 de marzo de 2011

DEFINICION DE BRECHA DIGITAL

Pagina web: http://bretxadigital.blogspot.com/


Resumen: La definición de brecha digital en Estados Unidos la empleaban para establecer una diferencia entre los conectados y los no conectados a Internet, mas adelante ha servido para diferenciar el acceso y la posesión respecto a Internet. La brecha digital presenta diferentes niveles. Se podrían sintetizar todas las definiciones de brecha digital en la separación que existe entre las personas que utilizan las TIC como una parte rutinaria de de su vida y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben utilizarlas.

Las TIC pueden aumentar el desarrollo de las sociedades modernas, aunque algunas de estas sociedades no tienen acceso a las TIC, esto hace que se queden atrasadas respecto a otras.

Para los países en vías de desarrollo las TIC suponen una oportunidad de aumentar su libertad y desarrollo.


Opinión personal: En mi opinión lo primero para conocer un tema es tener clara su definición, de ellos este articulo que nos aclara brevemente el cambio que a sufrido la definición de brecha digital, en este caso en EEUU y la definición que se le atribuye en la actualidad.

Ademas nos hace una breve introducción de el avance que pueden producir las TIC en una sociedad o país.


miércoles, 23 de marzo de 2011

http://www.youtube.com/watch?v=0vc7k_GeyMs

opinión: me parece que en el video aparece muy bien explicado que es una brecha digital y los tipos de brechas que existen, porque lo explican de una manera breve y clara.

Analfabetismo tecnológico, brecha digital y sociedad de la información

http://www.enriquedans.com/2006/04/analfabetismo-tecnologico-brecha.html


“Analfabetismo tecnológico, brecha digital y sociedad de la información” Lo primero que se debe tener en cuenta es la naturaleza de la brecha digital. En España hablamos de unos 17 millones de usuarios de Internet, menos de un 40% de la población. La razón fundamental aducida para la no conexión del 60% restante no es de tipo económico, sino de falta de interés, con un 68.5% de los casos en 2005. Además, debemos considerar la existencia de una doble brecha digital, ya no entre conectados y desconectados, sino entre conectados con banda ancha y conectados “de segunda”, a través de conexiones dial-up, que obtienen una experiencia de Internet notablemente inferior.
¿Qué hace que a un porcentaje amplio de la población española Internet, simplemente, no les interese? ¿Con qué tipo de problemas se encuentra el usuario para obtener una motivación para el uso de la red? En primer lugar, con el desarrollo de una cultura amarilla en los medios de comunicación. Internet para un gran numero de usuario siempre va acompañada de palabras como pederastia, pornografía, robo, delito y similares.
¿Ofrece ventajas Internet? el uso de Internet está muy extendido en la sociedad como el mundo universitario, lo que indica que el problema, es generacional. Aún así, Internet es, en muchos casos fruto de la proactividad del propio alumno, y no se observa habitualmente una incentivación directa por parte de profesores o indirecta a través de los contenidos de los planes de estudio. Existe un elevado porcentaje de personas que ven Internet como un lugar del que “mantener alejados a los niños”, por la aparición de contenidos inadecuados.
Internet se incentiva usándolo, usándolo en todas partes.

opinión: pienso que el autor tiene razon ya que internet aporta cada vez mas ventajas a los usuarios,pero hay un numero elevado de usuarios que relacionan internet con temas como la pornografia,robos.... en lo que estoy en deseacuerdo es el porcentaje tan bajo de usuarios de internet yo pienso que hoy dia es una minoria los españoles que no usan internet y hoy dia el uso de interne esta tambien vinculado a la educacion, puesto que se ha incrementado el numero de centros tic, el gobierno da ordenadores a niños que pertenecena cursos de primaria, los profesores motivan a los niños desde este punto utilizado webquest...

lunes, 21 de marzo de 2011

Brecha digital también entre casa y clase

http://aprenderapensar.net/2010/09/24/brecha-digital-tambien-entre-casa-y-clase/

escrito el 24 de Septiembre de 2010 por Aprender a Pensar en Debates

El pasado mes de abril, la OCDE publicó el informe Are the new millenium learners making the grade? -¿Aprueban los estudiantes del nuevo milenio?, cuyo resumen en inglés puede verse en este enlace- que, como conclusión principal, constata la existencia de una nueva brecha digital, esta vez entre los propios nativos digitales.

Hay un gráfico que contiene algunos datos sorprendentes (entresacamos algunos, el gráfico completo puede consultarse en esta presentación con las conclusiones del estudio), y que responde al título ¿Web 2.0 en las escuelas?:



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El gráfico enfrenta la práctica de algunos procedimientos TIC “fuera de clase” con su uso “en clase”, y demuestra varias cosas:

  • Que muchos de los jóvenes de los países que integran la OCDE no ha realizado nunca tareas TIC tan básicas como enviar un documento adjunto por correo electrónico o editar una wiki (ante la tentación de achacarlo a la falta de acceso a la red en algunos países, véase la estadística de “Ver TV on-line”: solo el 5% de los jóvenes no lo han hecho nunca)
  • Que la mayoría de las competencias TIC son adquiridas por los alumnos durante su tiempo libre, puesto que en el colegio se dedica muy poco tiempo, o ninguno, a ellas. Obviamente, algunas de estas tareas pertenecen con mayor derecho al tiempo de ocio que al académico, como pueda ser ver la televisión o comprar on-line (aunque no está tan claro que se pueda prescindir del vídeo), pero otros muchos procesos, tales como escribir en un blog, editar fotografías o editar una wiki suponen un potencial enorme (e incluso una condición sine qua non) para el aprendizaje del alumno del siglo XXI, y a la vista está que no son de ningún modo sistemáticamente incluidos en los planes de enseñanza.
  • Que, pese a todo lo que se escribe sobre el uso educativo de la web 2.0, lo cierto es que la enseñanza formal está muy lejos del ideal en lo que al uso educativo de la red se refiere

Opinión personal.

A través de este gráfico y del texto podemos tener una idea de como los jóvenes nunca han realizado tareas TIC básicas como puede ser el simple hecho de adjuntar un archivo en un correo electrónico; y también podemos ver como la mayoría de los jóvenes adquieren adquieren las competencias TIC en su casa ya que en el colegio se le dedica muy poco tiempo.